主題: 竹林夜話—描紅

竹林夜話—描紅

    生于上世紀六、七十年代的人都熟悉描紅，小學(xué)三年級開始，學(xué)校就開設(shè)描紅課程了，在印有紅色字或空心紅字的帖上覆一張薄薄的透明紙，孩子們在老師的輔導(dǎo)下，或抓或握著毛筆，仔細地描著紅字，就像給白底的年畫涂抹色彩一樣。當(dāng)毛筆尖散開時，男孩子們大多將筆尖含進嘴里抿，女孩子們則秀氣地用手捻，課堂上，污了袖口的、雙手烏黑的、嘴邊墨跡斑斑如花臉貓的比比皆是，課后，老師和同學(xué)們都笑成了一團，描紅課是我記憶中最快樂的課程。

    生來好靜的我似乎更適合描紅，由于老師沒有經(jīng)過正規(guī)的書法訓(xùn)練，我們的描紅課只能靠自己領(lǐng)悟了，我的訣竅是毛筆不要全部洇開，只在筆尖部分蘸上墨汁，先描外圍，然后把中間空白部分補黑，這樣做雖然費時，但描的字卻很周正，老師并不在意你的方法是否正確，只要描的字中規(guī)中矩就好，我的描紅作品自然常得到老師的表揚，多年以后才知道，其實那樣的描紅只是妄費了許多紙墨而已，于書法是并無半點益處的。

   常得到老師表揚的描紅作品中還有一幅是一位女同學(xué)的作品，記憶中她梳兩條短辮子，沒有一絲亂發(fā)，按現(xiàn)在的叫法好像是羊角辮，但似乎扎的沒那么高，花格子上衣有兩處補丁，顏色有些發(fā)白但很合身，五官清秀，名字很好聽“玉紅”， 即使描紅課后，也不會有絲毫墨跡，給人干凈利落的印象，由于時間久遠，其他的已記不清楚了，但一次課后的不經(jīng)意指點，使我受益匪淺。

   一次描紅課后，我正得意洋洋地欣賞自己的“作品”，她交作業(yè)經(jīng)過我的課桌，指著我描的“上”字說：“最后一橫應(yīng)該先頓筆，結(jié)束的時候回筆，這樣寫比較好看�！保�不等我回過神，就飄然而過，看著她的背影，我心里很是忿忿不平，心想，老師、同學(xué)都夸我的字描的好，你有啥了不起的，還指點我。從此，我便刻意關(guān)注她的描紅作業(yè)，開始并沒有看出有什么妙處，經(jīng)久，才發(fā)現(xiàn)她寫的字渾然一體，棱角分明，一撇一捺間如刀削斧刻，此后才明白字不是描出來的。

   很多年過去了，每次提筆寫字的時候，總會想起那個扎羊角辮的女同學(xué)，一次和朋友酒后聊起寫字的感想，他說：“最近我開始練毛筆字了，我總結(jié)了兩點經(jīng)驗，你給評評。就是：落筆莫遲疑，轉(zhuǎn)折需停頓�！薄�