主題: [原創(chuàng)]分?jǐn)?shù)
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- 發(fā)表于：2011/11/14 0:12:22
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分?jǐn)?shù) 這是兩個(gè)不愿目睹的字眼。這是兩個(gè)糾結(jié)的字眼。這是兩個(gè)時(shí)�？M繞心頭揮之不去但又不得不面對(duì)的字眼！ 在孩子們的心目中，分?jǐn)?shù)是一個(gè)“曲別針”。分?jǐn)?shù)把學(xué)生劃分成了三六九等。分?jǐn)?shù)高的被稱為好學(xué)生。老師喜歡同學(xué)羨慕。分?jǐn)?shù)是身價(jià)的象征。只要考了高分考了好成績，所到之處嘖嘖聲一片。父母要星星給摘星星要月亮給撈月亮。分?jǐn)?shù)是孩子自上學(xué)以來心中追逐的目標(biāo)。是學(xué)習(xí)效果的直接體現(xiàn)。是博得老師贊譽(yù)家長夸耀的最大資本。是學(xué)生來到校園里永無止境需要完成的神圣使命。 在老師的心目中，學(xué)生的分?jǐn)?shù)是考核教學(xué)成果的依據(jù)。是老師能力高低本事大小的見證。分?jǐn)?shù)可以體現(xiàn)升學(xué)率。分?jǐn)?shù)可以帶來經(jīng)濟(jì)效益。分?jǐn)?shù)是老師的救命稻草。分?jǐn)?shù)也為評(píng)職稱，評(píng)先進(jìn)，評(píng)優(yōu)秀奠定了最堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)讓老師心中有了好學(xué)生和差學(xué)生的概念。分?jǐn)?shù)把好和壞的區(qū)別量化了。分?jǐn)?shù)讓老師漸漸忽略了“教育是教書育人而非培養(yǎng)考試機(jī)器”這個(gè)最基本的道理。分?jǐn)?shù)成為老師心里最直觀最現(xiàn)實(shí)最唯物的終極追求目標(biāo)。 在家長心目中，分?jǐn)?shù)就是孩子的一切。也是自己的一切。孩子成績好家長臉上有光。走起路來趾高氣揚(yáng)昂首挺胸。分?jǐn)?shù)是家里的晴雨表。分?jǐn)?shù)是家長關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。分?jǐn)?shù)是孩子的未來與希望。分?jǐn)?shù)可以描繪孩子美好的前程。分?jǐn)?shù)是選擇名校接受高等教育的通行證。分?jǐn)?shù)是家長對(duì)孩子最不能掩飾的情懷。分?jǐn)?shù)可以造就一個(gè)孩子也可能毀滅一個(gè)孩子。一切為了孩子。一切為了分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)班，興趣班，特長班，都應(yīng)運(yùn)而生。分?jǐn)?shù)衡量著教育資源的充分利用。家長起早貪黑，孩子苦不堪言。分?jǐn)?shù)是一把殺人不見血的刀！ 在教育部門的眼中，分?jǐn)?shù)是一個(gè)個(gè)數(shù)字的積累。分?jǐn)?shù)可以體現(xiàn)教育成果。分?jǐn)?shù)可以考核學(xué)校，考核老師，考核干部。分?jǐn)?shù)是制定教育大綱的指南針。分?jǐn)?shù)是招生的指揮棒。分?jǐn)?shù)是支撐教育體系的頂梁柱。分?jǐn)?shù)是合理分配教育資源的依據(jù)和根本。分?jǐn)?shù)讓有些人升天堂也讓有些人下地獄。分?jǐn)?shù)讓復(fù)雜的教育概念簡單化，數(shù)字化。 如此說來，分?jǐn)?shù)真的至關(guān)重要。分?jǐn)?shù)體現(xiàn)了合理存在的意義。分?jǐn)?shù)讓學(xué)生老師家長對(duì)教育的根本認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一。分?jǐn)?shù)成全了教育改革合理化。分?jǐn)?shù)為學(xué)生量身制定了成才計(jì)劃。分?jǐn)?shù)也讓泱泱大國普及了“成績就是命根”的教育真諦。分?jǐn)?shù)如此偉大卻又如此殘酷。分?jǐn)?shù)讓一些人知道了天才和傻瓜的區(qū)別。分?jǐn)?shù)劃分了學(xué)生智商的高下。分?jǐn)?shù)讓家有愛子愛女的家長們學(xué)會(huì)了投機(jī)鉆營疲于奔命。分?jǐn)?shù)讓老師們唯分而不知天命。分?jǐn)?shù)讓榮譽(yù)和自尊變成了徹頭徹尾的俘虜。分?jǐn)?shù)成為文明國度最惹眼最燒心最燙手的敏感神經(jīng)。真的，不知道還能有什么方法來形容分?jǐn)?shù)在學(xué)生老師家長學(xué)校乃至社會(huì)心目中的至高位置。而我們毫無辦法。遵從，適應(yīng)，追逐成為每一個(gè)學(xué)生家長的必修課。 分?jǐn)?shù)，你何時(shí)不再折磨父母？扼殺學(xué)生？毀滅教育？ 分?jǐn)?shù)，你讓學(xué)生們?nèi)绾尾辉贋槟泓c(diǎn)燈熬油起早貪黑？ 分?jǐn)?shù)，什么時(shí)候你會(huì)用告別的姿勢(shì)歸還芊芊學(xué)子一個(gè)解放的靈魂？ 分?jǐn)?shù)，你何以能讓血淋淋的屠刀不再荼毒單純美好的校園？ 分?jǐn)?shù)，無言以對(duì)是因?yàn)槲覀兏淖儾涣爽F(xiàn)實(shí)！ 心累了，眼困了，夢(mèng)碎了...分?jǐn)?shù)依然還在炎黃子孫功成名就的黃粱美夢(mèng)中舞蹈！
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眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處！
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- 發(fā)表于：2011/11/14 6:22:57
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分?jǐn)?shù)再重要，還是不能忽略孩子能力的培養(yǎng)！
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人生到處知何似,應(yīng)似飛鴻踏雪泥.泥上偶然留指爪,鴻飛哪復(fù)計(jì)東西。
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- 發(fā)表于：2011/11/14 8:26:07
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引用：原文由 飛鴻印雪 發(fā)表于 2011-11-14 6:22:57 :
分?jǐn)?shù)再重要，還是不能忽略孩子能力的培養(yǎng)！
話雖如此，道理也是如此簡單，但是有誰從行動(dòng)上真正接受并使之成為普遍行效的舉動(dòng)？
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- 發(fā)表于：2011/11/14 10:41:25
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- 發(fā)表于：2011/11/14 18:02:01
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分?jǐn)?shù)，我們?cè)诤醯奶嗑脮?huì)失去太多，不要以分?jǐn)?shù)來作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
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努力不一定成功，但放棄一定失敗;
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- 發(fā)表于：2011/11/14 18:08:42
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說的沒錯(cuò)，分?jǐn)?shù)是考核老師和學(xué)生的教學(xué)成果的依據(jù)。而做父母的都希望自己的孩子望子成龍望女成鳳，可中國目前的教育形式正摧殘著家長和學(xué)生心靈，真可謂有點(diǎn)明知山有虎偏向虎山行的意思。
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誰都不知道今天過去明天會(huì)如何，你現(xiàn)在要做的就是善待眼下的這一分鐘、這一小時(shí)、這一天。
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- 發(fā)表于：2011/11/14 19:30:03
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引用：原文由 網(wǎng)名 發(fā)表于 2011-11-14 10:41:25 :
  
看來你是深有感觸，也是從分?jǐn)?shù)戰(zhàn)爭中走過來的吧？
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- 發(fā)表于：2011/11/14 19:31:34
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引用：原文由 戈壁浪子 發(fā)表于 2011-11-14 18:02:01 :
分?jǐn)?shù)，我們?cè)诤醯奶嗑脮?huì)失去太多，不要以分?jǐn)?shù)來作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
我們是不想那么太在意，但問問學(xué)校答應(yīng)嗎？社會(huì)答應(yīng)嗎？
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- 發(fā)表于：2011/11/14 19:32:55
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引用：原文由 雄鷹翱翔 發(fā)表于 2011-11-14 18:08:42 :
說的沒錯(cuò)，分?jǐn)?shù)是考核老師和學(xué)生的教學(xué)成果的依據(jù)。而做父母的都希望自己的孩子望子成龍望女成鳳，可中國目前的教育形式正摧殘著家長和學(xué)生心靈，真可謂有點(diǎn)明知山有虎偏向虎山行的意思。
在分?jǐn)?shù)面前，無論是孩子還是家長，都統(tǒng)統(tǒng)輸不起！
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- 發(fā)表于：2011/11/14 22:08:06
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9樓
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中國的教育以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，沒有辦法
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每個(gè)日出都很美麗
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- 發(fā)表于：2011/11/14 22:21:27
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引用：原文由 揮揮手 發(fā)表于 2011-11-14 22:08:06 :
中國的教育以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，沒有辦法
是啊，現(xiàn)行的教育體制造就了以分取人，以分為本的現(xiàn)狀，無法改變！
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- 發(fā)表于：2011/11/14 22:25:49
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中國的教育體制，就是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的學(xué)習(xí)。雖然大家都在喊著，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)比分?jǐn)?shù)更重要，但是實(shí)際教育中，卻不是這樣，所有的考核都是以分?jǐn)?shù)為基準(zhǔn)�？即髮W(xué)怎么不測(cè)試綜合素質(zhì)，分?jǐn)?shù)卻是硬道理。沒辦法�。〔荒芨淖兊�，就只能適應(yīng)了。
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- 發(fā)表于：2011/11/14 22:54:51
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引用：原文由 糖糖2009 發(fā)表于 2011-11-14 22:25:49 :
中國的教育體制，就是以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的學(xué)習(xí)。雖然大家都在喊著，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)比分?jǐn)?shù)更重要，但是實(shí)際教育中，卻不是這樣，所有的考核都是以分?jǐn)?shù)為基準(zhǔn)�？即髮W(xué)怎么不測(cè)試綜合素質(zhì)，分?jǐn)?shù)卻是硬道理。沒辦法��！不能改變的，就只能適應(yīng)了。
真是悲催�。�
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- 發(fā)表于：2011/11/14 23:23:17
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分?jǐn)?shù)
有人看到笑了
有人看到哭了
幾家歡樂幾家愁
看金子文字，嘆分?jǐn)?shù)危害之懼
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- 發(fā)表于：2011/11/15 23:05:09
- 來自：中國 甘肅 甘肅
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引用：原文由 沙漠里的金子 發(fā)表于 2011-11-14 19:31:34 :
引用：原文由 戈壁浪子 發(fā)表于 2011-11-14 18:02:01 :
分?jǐn)?shù)，我們?cè)诤醯奶嗑脮?huì)失去太多，不要以分?jǐn)?shù)來作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
我們是不想那么太在意，但問問學(xué)校答應(yīng)嗎？社會(huì)答應(yīng)嗎？
我們作為家長要與孩子好好溝通，不應(yīng)該拿他們的成績來衡量他們，也許他們學(xué)習(xí)到的好多知識(shí)不在考試范圍之內(nèi)。
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- 發(fā)表于：2011/11/15 23:15:19
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引用：原文由 祁連雪魔 發(fā)表于 2011-11-14 23:23:17 :
分?jǐn)?shù)
有人看到笑了
有人看到哭了
幾家歡樂幾家愁
看金子文字，嘆分?jǐn)?shù)危害之懼
一言難盡�。�
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- 發(fā)表于：2011/11/15 23:19:00
- 來自：中國 甘肅 酒泉
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引用：原文由 戈壁浪子 發(fā)表于 2011-11-15 23:05:09 :
引用：原文由 沙漠里的金子 發(fā)表于 2011-11-14 19:31:34 :
引用：原文由 戈壁浪子 發(fā)表于 2011-11-14 18:02:01 :
分?jǐn)?shù)，我們?cè)诤醯奶嗑脮?huì)失去太多，不要以分?jǐn)?shù)來作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
我們是不想那么太在意，但問問學(xué)校答應(yīng)嗎？社會(huì)答應(yīng)嗎？
我們作為家長要與孩子好好溝通，不應(yīng)該拿他們的成績來衡量他們，也許他們學(xué)習(xí)到的好多知識(shí)不在考試范圍之內(nèi)。
有時(shí)候也是那么想的，但成績上不去，孩子還是沒有自信啊！
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- 發(fā)表于：2011/11/16 17:02:22
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父母是孩子最好的老師，心靈溝通，不要對(duì)孩子太多壓力。
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努力不一定成功，但放棄一定失敗;
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- 發(fā)表于：2011/11/16 19:23:44
- 來自：中國 甘肅 嘉峪關(guān)
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分?jǐn)?shù)是老師的法寶。歷來的教育都是以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的好壞。
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無我利他
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- 發(fā)表于：2011/11/16 21:25:43
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引用：原文由 戈壁浪子 發(fā)表于 2011-11-16 17:02:22 :
父母是孩子最好的老師，心靈溝通，不要對(duì)孩子太多壓力。
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- 發(fā)表于：2011/11/16 21:27:10
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引用：原文由 匈奴 發(fā)表于 2011-11-16 19:23:44 :
分?jǐn)?shù)是老師的法寶。歷來的教育都是以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的好壞。
老師又有什么辦法？
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